对思想政治教育“灌输”方法的再认识

摘要

长期以来,学界对思想政治教育学科中“灌输”的方法存在着较大的争议,产生了“原则说”“方法说”“实践过程说”等多种观点.通过解读经典文献并观察“灌输”在实践中应用的效果,可以看出,“灌输”应当是思想政治教育中的一种原则方法.在实践中,“灌输”方法的应然维度表现为:它不是强制的、填鸭式的“硬灌”,而是有艺术、有分寸的“软灌”;不是盲目、无节制的“漫灌”,而是富有针对性、策略性的“滴灌”;不是单向、僵化地“灌”,而是双向、灵活的互动式地“灌”.