“互联网+”环境下远程开放教育学习者特征分析——以国开内蒙古分部为例

摘要

“互联网+”为远程高等教育带来了机遇和挑战,党的十八大以来经济结构转型调整也给人才培养提出了全新的要求。随着开放教育招生规模的不断扩大以及开放大学转型发展,研究当前区域内远程开放教育学习者的基本特征和学习状态,有助于教师更有针对性地开展教学设计、教学实施、教学评价以及教学反馈,不仅可以为教师优化课程资源、改进学习支持服务提供参考,也可以为学生的个性化学习的有效实施提供依据。