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基于层次分析法的教学评价指标模型

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摘要

针对现行学生评教指标体系中没有给出二级评教指标对应的权值问题,运用层次分析法建立模型并进行一致性检验,对各级教学评教指标给予了合理的参考权值,这将有利于评教数据的进一步分析和利用.

著录项

来源
《西北师范大学学报：自然科学版》 |2010年第5期|19-23|共5页
作者
冯丽霞; 施韶亭; 杜文明;
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作者单位

西北师范大学数学与信息科学学院;

甘肃省科学技术情报研究所;

徽县第四中学;

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正文语种 chi
中图分类统筹方法;
关键词
教学评价指标; 层次分析法; 权值;

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