基于通用学习设计理念的融合教育课程调整

摘要

融合教育课程是影响融合教育有效推进的核心因素之一,如何进行融合教育课程调整也成为当前融合教育研究中的热点内容。通用学习设计的提出为融合教育的课程调整提供了参考和依据。在通用学习设计的理论基础和三个指导原则的基础上,融合教育课程可以从目标、方法、材料、评估四个方面进行调整。同时,课程调整前需要对学生进行细致、专业的评估;为特殊学生提供相应的辅助技术和教育技术支持;深化调整理念,多方合作,优化融合教育课程调整。