工程伦理教学资源的文献计量学分析

摘要

加入“华盛顿协议”加速了我国工程伦理教育教学实践。作为工程教育专业认证不可或缺的内容,推进工程伦理教育教学在拥有各相关理工科专业的高等普通院校既是一项紧迫任务,又是一项长期任务。利用文献计量学可视化方法,基于CNKI数据库、读秀和当当、京东等资源,梳理检索工程伦理相关中文文献和著作。根据发文量、发文期刊、被引频次等指标及标志性事件,将我国工程伦理研究分为探索、起步、发展和起飞四个阶段。结果显示:工程伦理教育研究有李世新、李伯聪、张恒力、丛杭青、何菁等32位核心作者,影响力较强的单位有大连理工大学、华中科技大学、西安建筑科技大学、中国社会科学研究院等24个培养机构。鉴于教材的重要性,通过分析我国工程伦理著作现状和特点,建议14部著作为工程伦理课程参考教材、10本译著和期刊论文可作为特定知识点的补充教学资料,以此为工程伦理课堂教学提供资源性指导建议。