脑发育期甲状腺激素对大鼠听觉中潜伏期反应和学习记忆的影响

摘要

目的：探讨脑发育期甲状腺激素对大鼠听觉中潜伏期反应（MLR）和学习记忆的影响效应。方法：孕鼠从孕第1天至仔鼠生后30 d饮含质量浓度为0.3 g/L甲硫咪唑的自来水诱发甲状腺功能低下仔鼠,每天腹腔注射质量分数为0.02 mg/kg左旋甲状腺素（L-T4）进行替代治疗。分为H组（甲低）、RP1组（生后1-30 d替代治疗）、RP7组（生后7-30 d替代治疗）、RP14组（生后14-30 d替代治疗）、RP21组（生后21-30 d替代治疗）和N组（正常对照）。放射免疫法测定大鼠血清游离三碘甲腺原氨酸（FT3）和血清游离甲状腺素或四碘甲腺原氨酸（FT4）。计算机平均叠加技术颅表记录大鼠MLR。Morris水迷宫测定大鼠的学习记忆能力。结果：RP1组大鼠MLR引出时间正常,RP7和RP14组大鼠MLR延迟引出,RP21和H组大鼠MLR更晚引出。RP1、RP7、RP14和RP21组大鼠MLR延长的波峰潜伏期（PL）和波峰间潜伏（IPL）可明显改善,正常时间分别为生后20、26、29和39d,H组MLR的PL和IPL在生后60 d仍明显延长。生后60 d,RP1和RP7组大鼠水迷宫逃避潜伏期和游泳路程正常,但RP14和RP21组大鼠水迷宫逃避潜伏期和游泳路程明显延长,H组大鼠逃避潜伏期和游泳路程延长更为突出。结论：大鼠听觉功能和学习记忆功能发育依赖甲状腺激素的关键期有所不同,替代治疗越早,疗效越好。