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张栓; 毕存箭; 杨俊敏; 盛硕;
新疆师范大学,体育学院,新疆,乌鲁木齐,830054;
学校体育; 心理创伤; 中小学生; 灾难事件;
机译:全国学校体育联盟模式下中小学"全员运动会"的发展策略研究
机译:创伤后应激障碍在经历2017年浦项地震的成人后创伤后胁迫障碍在创伤后生长中的作用
机译:创伤性脑损伤后创伤后癫痫的发生:主要创伤中心的经历
机译:大学生心理危机干预策略的重大突发事件
机译:使用重大事件访谈来确定用于接受基于游戏的创伤干预的策略
机译:学校体育活动和多种微量元素补充干预对三个非洲国家中小学生生长健康和福祉的影响:KaziAfya集群随机对照试验方案采用2××2因子设计
机译:学校创伤的教育 - 临床研究(一):创伤后经历与学校灾害危机干预研究
机译:严重创伤四肢创伤后异位骨化的早期诊断和干预策略。
机译:使用因子VIIa或因子VIIa等同物,预防或减轻一种或多种晚期创伤并发症的零件套件和方法,以及减少创伤后住院的创伤患者住院天数的方法,以减少创伤患者所花费的天数在创伤后的重症监护室中,以改善创伤患者的肺功能,降低患者发生急性肺损伤和/或急性呼吸窘迫综合征的风险。降低创伤患者发生弥散性血管内凝血的风险,降低创伤患者发生全身性炎症反应综合征的风险,降低创伤患者发生多器官衰竭的风险,降低死亡风险创伤患者,并预防或减轻一个或多个晚期创伤并发症。
机译:评估社会中小学生心理适应能力的方法
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