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江苏教育学院,江苏南京,210013;
国际人发大会行动纲领; 学校角色; 青少年; 性与生殖健康教育;
机译:私有化还是不私有化南非的基础教育或学校教育,这就是问题。反对的论点。是否存在使基础教育或学校教育私有化的令人信服的论点?
机译:在学校中开展宗教教育,促进青少年的社会情感发展。宗教教育和学校社区在青少年生活中的作用行动研究
机译:青少年在开放环境和学校中的社会教育措施/青少年和开放环境和学校中的社会教育措施
机译:解决青少年性与生殖健康问题的交互式数字干预系统的要求
机译:以学校为基础的宽恕教育,管理早期青少年的特质愤怒。
机译:青少年父母和学校管理者对乌干达城市和农村中性与生殖健康问题的青少年父母沟通的看法和经验
机译:谈论性:以社会家庭网络为基础,促进青少年的性与生殖健康谈论性:以社会和家庭网络为基础,促进青少年的性与生殖健康谈论性:社会和家庭网络作为促进青少年性健康和生殖健康的基础
机译:满足无家可归的儿童和青少年的教育需求:学校和社区的资源
机译:印刷品,特别是用于印刷青少年眼睛的书籍,例如儿童书籍,童话书籍,青少年书籍,学校书籍等。
机译:学校手册,例如用于与杂志结合使用的学校手册杂志,具有学校手册杂志,一方面具有常规的学校手册,另一方面具有教育性的激励性杂志
机译:通过明信片和学校邮票奖励卡进行基础教育娱乐的程序。
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