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说汉语儿童早期方位句发展个案研究

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摘要

运用个案跟踪法、数理统计法和文献资料法对两名说汉语儿童1—5岁的语料进行分析,研究结果表明:两名儿童最先习得"到"字句;两名儿童的方位句习得是从"无标记"到"有标记".空间认知能力的提升是影响儿童习得方位句的主要因素.

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来源
《湖南人文科技学院学报》 |2018年第1期|99-103|共5页
作者
彭小红; 黄莉;
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作者单位

长沙理工大学外国语学院,湖南长沙410114;

长沙理工大学外国语学院,湖南长沙410114;

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正文语种 chi
中图分类句法;
关键词
说汉语儿童; 早期方位句; 发展; 个案;

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