高职高专医学机能学科实验教学改革初探

摘要

随着科学技术的快速发展,学科间互相渗透、交叉与融合越来越多,传统的医学教育模式已明显滞后于社会发展的需要,无法适应高职高专教育培养高等技术应用性专门人才的需求,医学教育的改革势在必行。我院机能学科实验教学改革正是基于上述背景,借鉴和吸取国内其他医学院校的先进经验,对高职高专医学机能学科实验教学进行了一些初步的改革与探索。1建立综合性机能实验室我院生理学、病理生理学和药理学这三门机能学科(以下简称“三理”)的实验室原隶属于各教研室,存在着实验室分散、功能单一、重复建设、资源浪费、调配困难等弊端,实验安排各自为政,共性部分常有重复。这种管理模式不利于学科之间互相渗透和交叉,也不利于实验内容的融合和先进仪器设备的充分使用。2003年7月,我院进行实验室的调整,把“三理”实验室合并重组,成立了综合性的机能实验室,直接隶属于基础部管理,建立了2间网络化实验室,将原来分散的仪器设备进行统一集中和更新,购置了先进的计算机实验系统,改善了实验教学的基础条件。由实验室统一安排实验教学、带教人员、实验仪器设备、动物使用计划等[1],提高了实验室管理力度和使用效率。2优化整合实验教学内容由于“三理”知识存在不可分割的内在联系,其实...