提高探索性实验教学效果的几点体会

摘要

21世纪是全面推行素质教育的世纪。传统的教育观念和教学方法己不适应时代发展的需要,深化教育和教学改革势在必行。广西医科大学从1999年起,就对基础实验课进行教学改革,创立了实验生理科学课程。这是一门将生理学、病理生理学和药理学实验三者有机结合在一起的实验性学科,它主要以活体为实验对象,研究机体的各种生理活动规律、病理生理改变以及药物和机体的相互作用规律,课程设置包括基础性实验、综合性实验和探索性实验。其中,探索性实验是最重要的一个环节,通过探索性实验,让学生自己设计并亲自实施实验,撰写论文,进行答辩,从而给学生提供独立思考和实践的机会,培养学生的创新能力、动手能力、科学观察能力、分析和解决问题能力以及团队协作能力。笔者曾是本校参加探索性实验的第一批学生,研究生期间和参加工作以来又一直从事探索性实验教学,现就自己在实践和教学中的一些体会做如下总结,以期不断改进,提高探索性实验的教学效果。1正确处理好教与学的关系,实现良好的师生互动多年来,受应试教育的影响,教师教学仅是向学生灌输或传授知识,常常是“填鸭式”、“满堂灌”的教学模式,很少关注对学生能力的培养。同时,以往的实验课大多数是验证性实验,结果学生上实验课时,...