论教育的本质属性和中国高等教育的市场取向改革

摘要

深化高等教育体制改革,推动中国高等教育进一步快速发展,必须研究教育的本质属性问题。中国20世纪80年代关于教育本质属性问题的讨论具有重大意义。在讨论中,教育推动经济社会发展的作用被充分肯定,它与从20世纪50年代开始的世界发达国家重视发展教育的潮流激荡、汇合,从国内外的不同侧面促进中国科教兴国战略的形成。作者认为,教育是涉及社会上层建筑、生产关系(其总和是社会的经济基础)、生产力三个领域复杂的社会性活动,其主要成分属于生产力范畴,主张我国高等教育体制改革应沿着市场取向加快步伐。高等教育市场取向改革和市场化改革是两个不同的概念。市场取向改革指在国家宏观调控下,让市场参与高等教育资提配置,把人民群众有支付能力的接受高等教育的巨大需求转化为中国高等教育发展的有效强大动力。国家拨款办学与高校面向市场自主办学双管齐下,国家一方面从财政预算上大力支持发展高等教育;另一方面有选择、有计划和部分地让高校做到以办教育养教育,进而发展教育。这种市场取向的改革,在理论上是正确的,在实践中是很有益的。