关于教育交往中对话的几个认识误区

摘要

对话是一种与新课改基本精神相契合的教育理念,当前对它的理论探讨与实践总结都在不断升温。但与对话热存在的同时,在实践中却存在几个误区:对话即有问有答;对话应充满着表扬与鼓励;对话的结果是获得真知。对这些误区的反思是走出误区的前提。