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李祥飞; 白子岩;
辽宁省葠窝水库管理局,辽宁,辽阳,111000;
发电效益; 灌溉调度; 补水时机;
机译：估算维持灌溉水库中居民湖泊水位的经济效益：一项或有估值研究
机译：改进方法估算灌溉需水量并优化水库运行以供水和发电-以中国南方新丰江水库为例
机译：海盗还是开拓者？布基纳法索小型水库周围的计划外灌溉。 （特别部分：投资于小型私人灌溉以增加产量并改善生计。）
机译：小型水力发电灌溉水库研究
机译：通过平衡水库来管理串联的水力发电厂。
机译：基于水力发电的单水库调度的改进遗传算法优化模型：以伊拉克北部摩苏尔水库为例
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：基于Fenton Hill二期水库设计的75兆瓦（E）热干岩石地热发电站的经济性
机译：涡轮叶片摆动可从任何电流（例如风力或潮汐涡轮发电机）中产生能量，进入灌溉水库的排水通道或进入大量水库。
机译：脉动调制灌溉灌溉的方法和装置包括循环程序的计算和执行，第一，第二和第三种模式，可增强和扩展独立于生态灌溉系统的效益。
机译：在潮汐发电中，通过利用潮汐之间的自由落差，将水库的使用范围扩大到高潮位以上和低潮位以下，以增加发电量。
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