基于成果导向的“订单式”人才培养模式实施成因与优化对策

摘要

高职人才培养模式在实施过程中难免存在一些问题。“订单式”人才培养也要持续改进。因此本文以“成果导向”与“教学做合一”教育理论为基础,从资源共享、风险共担、过程共管、人才共育四个方面进行了思考,提出了基于成果导向的“订单式”人才培养模式的实施成因及优化对策。