青年教师核心素养的内涵及提升策略

摘要

20世纪90年代以来,经合组织、联合国教科文组织、欧盟以及世界各个国家和地区都致力于核心素养的研究和基于核心素养的基础教育改革.关于核心素养的界定,大致有两种类型：一是知识、能力和态度的整合;二是关键能力.笔者结合自己在核心素养培养过程中的经验,从三个方面阐述自己对青年教师核心素养的内涵的认识及所建议的提升策略意义.