试权衡高校大学生体育兴趣的引导与迎合

摘要

体育教育首先是培养引导兴趣,使兴趣逐步发展成为习惯。信息时代的体育教育与以往不同,这个时期的大学生有着特立独行且广泛易移的兴趣。所以高校体育教师应与时俱进,结合时代特点,通过多种教学手段和媒介传播教学内容,采用正确有效的引导方式使学生真正喜欢,并逐渐掌握一门或几门体育项目。此文结合实际,将引导兴趣与迎合兴趣两种教学手段相对比,最终提出措施并建议高校体育教师有的放矢地培养大学生的体育兴趣,使其更具持久性和稳定性。探究此题,以期驱动广大体育人和体育教育工作者共同商榷和发展兴趣体育引导方式,使新时代的高校体育教育让学生真正学有所得,学有所乐,终生受益。