优化初三化学实验教学“三引领”

摘要

在初三化学教学中,实验教学是重点。初三化学实验教学要走出传统教师“讲实验”、学生“听实验”的误区,学生是开展化学实验的主体,教师是学生实验开展的引领者。基于此背景,对教师示范引领,规范实验技能;细化环节引领,推进实验探究;注重课外引领,培养发散思维的优化教学策略进行了探究。希望此做法能够为广大教师提供一定的借鉴。