欧美高校数字人文教育研究——以英国伦敦国王学院数字人文系为例

摘要

[目的/意义]旨在为我国高校数字人文教育提供参考.[方法/过程]阐述欧美高校数字人文教育发展历程,以英国伦敦国王学院数字人文系为研究对象,采用文献调研、网站调研等方法,从课程设置、培养方案、教学模式3个角度研究其本科、硕士、博士课程体系.[结果/结论]英国伦敦国王学院数字人文系课程设置符合社会需求,尊重学生兴趣,课程调整常态化,且科学合理;重视学生实践能力的培养;灵活选择教学模式,并提供阅读资料;考核方式多样化.该学院数字人文教育可为我国高校提供参考.