阅读与写作合奏之美——以绘本作文教学《大卫,不可以》为例

摘要

偶然的机会，我接触到绘本。于是，开始致力于绘本研究，试图找到绘本与习作教学的最佳契合点，探索以绘本阅读为背景的习作形式。笔者认为，基于愉快阅读体验基础上的读写一体的绘本作文，是阅读吸收之后的倾吐，感悟后的升华，是融积累、表达为一体的新的习作形式，是经典阅读与自由创作合奏的美妙乐章。