推进教育均衡发展的艰辛之旅——访云梦县教育局长周晓飞

摘要

推进云梦县教育均衡发展的旅程对周晓飞来说,是一条没有尽头的射线。这条射线的端点——2004年2月,是他走上云梦县教育局长岗位的时间。在新义务教育法正式实施,“均衡”这个词高频率使用的时候,记者采访了一直低调的周晓飞。交谈中,他很少用到“均衡”一词,他将这个词演绎成了若干个概念、工程和措施。“职业教育就是平民教育”“有一个好局长就有一个好的区域教育”“有为才有位”等等一些有个性的观点时常闪现在温和的话语中,让记者感到,近三个小时的交谈显得格外短暂。周晓飞为推进云梦教育均衡发展的努力,更像是一位老探险家的旅行,准备充分,有条不紊,迈出的每一步都有板有眼,铿锵有力。实施学校标准化建设工程以缩小城乡差距两年前,因为有的乡镇中小学教育质量差,富起来的云梦老百姓有很多人拿着钱到外地找好学校上,他们对优质教育资源的需求日益强烈。由于城乡二元体制的影响,云梦的农村教育同其他地区一样,资源配置不公平,导致农村学校的办学条件、师资力量与城区有较大差距。改造薄弱学校是缩小城乡教育差距,推进教育公平的必由之路,也是打造特色云梦教育的必然选择。有多年政府办主任工作经历的周晓飞对教育的症结了如指掌,他将实施学校标准化建设工程作为改造薄弱...