低年级学生模型建构能力培养探析

摘要

模型是对客观事物及其运动规律做出简化的描述、概括、模仿或抽象的思维方式。2022年版《义务教育科学课程标准》(以下简称课程标准)在“科学思维”内容中指出,模型建构体现在:以经验事实为基础,对客观事物进行抽象和概括,进而建构模型;运用模型分析、解释现象和数据,描述系统的结构、关系及变化过程。课程标准将模型建构作为科学思维的重要组成部分,旨在让学生从科学的视角认识客观事物的本质属性和内在规律。由此可见,模型建构能力培养对学生科学学习来说具有十分重要的意义。