浅谈“高结构设计、低结构实施”在高中地理教学中的实践与思考

摘要

“高结构设计、低结构实施”是高中地理教改实践的新理念、新思路.本文以“商业区位条件”为案例,阐述作者在教学实践中对此的思考.本文从地理科学的特性出发,根据学生的认知规律,重点指出在“高结构设计”中如何以目标为导向重构教材和知识载体;在“低结构实施”中如何运用情景素材和设置问题来引导学生自主学习.