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刍议极光的形成

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摘要

由于教材编写者对于"课程标准"的理解不同,不同版本教材对"极光形成"呈现方式多样.通过不同版本对极光形成原因表述的比较研究,认为湘教版教材表述会给一线教师带来误导.运用物理学科的知识来分析这一地理现象的形成,厘清地理概念,形成综合思维的能力,树立"一标多本"的教材观.

著录项

来源
《地理教学》|2017年第1期|60-61|共2页
作者
金子兴;
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作者单位

浙江省衢州第二中学, 浙江衢州 324000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
极光; 高能带电粒子流; 洛伦兹力;

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