稿约

摘要

重识“记忆”对于学生学习中的“记忆”问题，每位教师都有自己的理解，并基于这样的列解形成了各自的教学套路。这样的套路是适合教师自身特点的，仉这样的套路是否适合不同的学生群体呢？