读懂学生问题挖掘学生潜力

摘要

河南省安阳市人民大道小学作为全国百所名校之一，20多年主体教育的实践研究，使教师形成了“问题即课题，教学即研究，发展即成果”的研究理念。老师们扎根于课堂教学实践，以开放性课堂研究为突破口，进一步深化小学生主体性发展实验。而开放性教学强调教师要“读懂学生、读懂教材、读懂课堂”，读懂学生即要了解学生、研究学生，为学生提供需要的、有价值的、适时的学习指导和帮助。2010年以来，该校参与了教育部重点课题“读懂中小学生数学学习过程的方法研究”，并承担了其子课题“读懂小学生数学课堂中思维过程的实践研究”。这项课题研究不仅激发了学生积极主动地参与学习，提高了学生发现问题、解决问题的能力，同时也提升了教师的教育教学研究能力，帮助教师找到了促进学生有效学习和实施有效教学的策略。事实证明，改变的不仅是教师的教育理念，也改变了教师的教育行为和方式。以下这组文章记录的既是该校教师在课题研究中的实践和探索，又是老师们对教育教学之道的叩问和思考。