教育改革的限制性原理

摘要

在梳理美国和中国在这最近的“十年教育改革”之中，应该提炼认识到教育改革的3个“限制性原理”，即指出哪些是“不可能的”，并从而启发我们认识哪些是“可能”的。 美国十年NCLB（《不让一个孩子掉队》法案）教育改革，有两大“改革亮点”：其一，确定国家课程标准，从幼儿园到12年级，包括全部基础教育阶段，试图通过“标准、考试、问责、奖励”，提升教师水平，强化“学科教学”。其二，由州政府统一组织考试，考试科目是“阅读与数学”，这是两门最基础的学科。学生每年阅读与数学考试成绩的进步的多少，直接影响到州政府、学校、教师的利益。实行“一标适全，严厉惩罚”。美国各州创造出多种考试方法，强化“知识考试”。