主持人语

摘要

即使是我们最为熟悉的事或物,我们也往往并不真正了解。知识即是如此,我们非常熟悉但又知之甚少。Maton(2014:3-4)非常形象地把这一现象称为知(识)盲(knowledge-blindness)。在高等教育大力推进“四新”建设的今天,离开对学科知识全面、系统地考察,我们积极倡导的学科融合很难取得成功。我们的时代呼唤关于知识的理论,我们的教育实践催生关于知识的理论。