基于课堂志视域下的云南少数民族地区合唱团教学研究——以禄劝县崇德小学彝苗童声合唱团为例

摘要

本文以少数民族地区的童声合唱教育为研究对象,将云南省禄劝县崇德小学作为田野考察点,在掌握丰富的文献资料基础上,多次深入崇德小学开展课堂志研究,通过课堂观察和深度访谈等获取第一手资料,对当前课堂实施状况进行全面描述,进而分析和解释少数民族地区童声合唱团的特征。弥补了我国少数民族地区农村小学合唱团对于个案研究的不足,为我国合唱教育事业的发展以及合唱艺术理论研究提供切实有效的参考意义。