教育质量监测背景下实验教学评价改进策略

摘要

基于国家义务教育质量监测2020年四年级科学学科的数据分析,结合厦门市部分区域小学科学实验教学现状,如实验教学软硬件的配置、实验教学设计、实验教学评价等现实情况,建议从评价内容、评价方式、评价阶段等方面对小学科学实验教学评价进行改进,以促进实验教学评价的实施与管理,发挥实验教学评价的育人价值,落实学生核心素养的发展。