在读中感悟、积累与运用

摘要

@@ <语文课程标准>指出:"阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径.""阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力.""阅读教学要重视朗读和默读."朗读是学生理解课文、积累语言、培养语感、体会感情、发展思维的有效途径.反复朗读,在朗读中不断调整好朗读时的停顿、语速、语调、感情,可使作者的语言、体会化为学生自己的语言与体会.