评价要点提升了学生的朗读吗?——《坐井观天》一课的观察与思考

摘要

课堂评价的功能首先是促进学习。以评价要点来促进学习是课堂评价的基本方法,评价要点应具有精细的导学、导评功能。以朗读的评价要点为主题观察《坐井观天》一课的教学,观课组选择部分典型证据,就执教者提炼的评价要点是否提升了学生的朗读水平进行分析,给出建议:教学前,需关注评价要点的精准提炼与凝练表述;教学始,需关注以教师范读助力学生理解评价要点;教学中,需关注评价要点是否提升了学生的学习能力。