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成玲;
甘肃省定西市漳县幼儿园;
民办幼儿园; 存在问题; 规范管理;
机译:利用人民和农田的机制,实现了一个工作的解决农业:过上幸福的农村生活,旨在可持续农村管理
机译:移民父母的法律地位,亲子关系和孩子的社会情感幸福:童年中期的角度
机译:心脏病的产前诊断:一个程序,一个幸福的母亲和一个受保护的孩子
机译:孩子们会认为机器人还活着吗?儿童对人格特征的归因
机译:在2001年的“不让任何一个孩子落后”法案的主持下,对基于标准的教育进行了调查:以一个小型农村学区为例。
机译:所有不幸的童年都以自己的方式感到不幸福—不良童年经历的维度对成人心理健康和健康行为的不同影响
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:不让一个孩子掉队的灵活性评估:第三卷:农村教育成就计划(REap Flex)
机译:用于存储,检索和管理一个或多个对象的数据的系统和方法,用于管理一个或多个孩子的方法,用于验证一个或多个标记的接近性的方法以及用于管理包括一个或多个对象的库存的方法和系统。
机译:用于存储,检索和管理一个或多个对象的数据的系统和方法,用于管理一个或多个孩子的方法,用于验证一个或多个标记的接近性并生成警报的方法以及用于管理包括一个或多个对象的清单的方法和系统更多对象
机译:我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子
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