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郎艳;
江苏联合职业技术学院常州旅游商贸分院;
高职电子商务; 职业素养; 制度体系; 完善;
机译:职业核心能力培养视角下的高职幼师英语教学有效性探究
机译:照顾者对八岁小学生职业表现及其相关因素的看法/照顾者对八岁小学生职业表现及其相关因素的看法
机译:学习中学生探究相关好奇心的益处:学习经验,好奇心,参与和探究性能力之间关系的交叉比较
机译:生物学生理实用指导的发展导向生物职业学生的指导探究
机译:在模拟过程中职业治疗学生对跨专业教育核心能力领域的应用
机译:为什么没有更多的非洲裔美国医生?对非洲裔美国学生对医学职业看法的定性研究和探索性探究。
机译:基于OBE的职业学生职业核心能力评估系统构建
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:基于目标和职业的支持核心能力增强活动和学习者学习的系统及其方法
机译:可靠的学生核心能力的诊断方法
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