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英玛瑞娜·罗柏; 余悦森贝(译);
南京师范大学教育科学学院;
学校简介; 自然环境; 亲自实践; 森林; 相辅相成; 自尊; 鼓舞人心; 提升自信;
机译:在英国进行的一项基于学校的同伴主导的性教育随机对照试验。
机译:未染色空间的不守规矩的儿童:英国大曼彻斯特的城市学习残疾青年人的学校自然经验
机译:针对10至12岁儿童的教师主导的基于多因子学校的返学教育计划进行集群随机控制评估
机译:郊区类型“森林是学校”计划:通过调查学校环境课程对儿童的影响
机译:自然灾害对儿童的影响:基于学校的跟进(出勤,成就,行为)。
机译:通过近自自然原理管理的山毛榉主导森林中的自然再生 - 基于间隙切割的实验
机译:规划青少年残疾儿童地方计划简介:地方学校系统人员,家长和其他人的信息资源
机译:英国人体穿刺协会的行为守则和道德规范以及英国人体穿刺学校的教学
机译:基于综合学校的儿童精神病医院边缘性精神障碍儿童医疗护理的多专业技术
机译:基于自然语言的室内自主导航
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