数形结合在小学数学课堂教学中的探索

摘要

在小学阶段,学生的空间想象能力和逻辑思维能力,正处于启蒙和发展阶段。小学数学教学最重要的目的是引导学生养成良好的数学学习习惯和数学思考方式,并能用其解决日常生活中的一些实用问题。数学学科本质是“数”与“形”结合的学科。在小学阶段,教师需要充分把握学生当下思维特征,将“数”与“形”这两个要素结合起来,开展教学活动。本文对数形结合在小学数学课堂当中的应用进行探究,并提出了相关的建议,供广大一线教师作为参考。