核心素养背景下学习策略在初中英语听说教学中的运用

摘要

听、说、读、写是英语教学中的四大语言技能,传统教学中重视读与写的环节而忽视听与说的现象普遍存在,这与应试教育思维的限制有相关联,但是我们不应当忽视英语作为一种交流工具的本质,听与说才是英语交流尤其是面对面交流开展的最主要媒介。众所周知,“听”作为语言的输入途径,是语言理解;“说”作为语言的输出方式,是语言表达(应用和迁移)。两者在英语学习过程中相辅相成,相互作用,必不可少。核心素养视域下的初中英语听说教学,教师应当更加强调学生传统语言技能与文化品格、学习能力、思维逻辑等学习维度的结合,积极地优化初中学生英语听说学习的学习策略,以现代化的理念和方式来开展初中的英语听说学习,才能达到学生核心素养培育的要求,实现学生英语综合能力的全面发展。本文将分析当下初中英语听说教学之中存在的典型性问题以及探讨核心素养背景下不同学习策略在初中英语听说教学中的运用形式。