立体几何中培养高中生的抽象思维能力

摘要

对于高中难度跨越式增强的数学学科而言,其抽象的性质相对较高,学生在理解学习过程当中存在较大的难度。而大多数学生抽象思维相对较差,导致在课程的学习中存在一定的困阻。据此,教师则需加强培养力度,以促使学生能够在良好的思维基础上进行高中数学知识的深度理解,以更好地提升其数学能力及素养水平。本文将借助人教版立体几何的教学为例,探索学生抽象思维能力的培养方法。