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环境教育; 临桂; 绿色学校; 示范性高中; 横山村; 示范性普通高中; 陈宏谋; 郭沫若先生; 现代著名作家; 四塘;
机译:秉持绿色文化理念,打造生态教育特色——肇庆华附生态文明教育建设纪实
机译:青少年,电动工具和绿色学校:通过大学环境设计计划和中学合作伙伴关系进行可持续发展教育
机译:环境教育作为中学教育目标和化学目的物质化的轴心。在唾液酸甘油酯,铑的中学中的应用
机译:从地域性的角度比较小学环境教育活动中学校教育设施使用的实际情况:环境教育中学校设施和地方环境的利用研究第三部分
机译:尊重年轻人的声音:中学生对有爱心的学校环境的看法。
机译:在家庭和学习环境中学生在达成协议方面存在差异的客观和感知的邻里绿色
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:具有可旋转旋转方向和可控风速功能的都市/工业园区的太阳能电池板,空调和加湿器,都市功能的绿色环境,公寓的复杂,工业综合体以及城市的绿色环境发展,教育,行业
机译:人工智能(AI)设备和系统,用于教育遥控器和家庭中学环境的儿童
机译:教育环境中学生工作自动监控的系统和方法
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