成功的阐释 深刻的启示——读朱丹枫的理论新著《理论品格——邓小平文艺思想研究》

机译：iti（Ⅳ）-lmido配合物活化C-H和N-Hσ键的反应的理论研究。基于轨道相互作用和氨氮键活化的理论建议的深刻理解

机译：N2O2-供体配体的三核铜 - 镉络合物，抗衡阴离子变异：结构阐释与分子间相互作用的理论研究

机译：N2O2-供体配体的三核铜 - 镉络合物，抗衡阴离子变异：结构阐释与分子间相互作用的理论研究

机译：邓小平教育理论对语文教育发展的贡献研究。

机译：给利益相关者留下深刻印象的是：通过印象管理理论的视角进行的大学经济影响研究。

机译：基于年龄的关于认知能力下降的刻板印象威胁的研究：对刻板印象威胁研究和理论发展的启示

机译：群体理论的某些简单，不可解决的问题。 V 29,3029 I，II，III和IV部分出现在A系列57、3和5号中； 58，第2和5号程序，以及Indag。 Math。，16，Nos 3 and 5（1954）; 》，第17卷，第2期和第5期（1955年）。在第一部分，第234页中，显示的材料之后的第九行和第十行，出现A读D和出现B都读E：在第二部分，第497页，对于图A和D中所有出现的M，请读C。在第Ⅳ部分，第574页中，第三行显示为zαiLreadz-αiL。 19）.30本论文及后续论文中所包含的单词问题的不可解性的证明不包含在本文中。 （请参阅第I部分的脚注1。）我们的证明终于在1954-56年期间居住在高级研究所期间完成了。该研究所在1954-55年间直接为我们提供了支持，在1955-56年间得到了美国国家科学基金会的G-1974合同的支持。在作者获得奥斯陆大学富布赖特奖学金的同时，对出版物的改进和准备工作也有所进展。感谢库尔特·哥德尔教授在此方面的大力鼓励。他建议我们研究一些相关的问题，希望以后再解决。 1956年8月3日，在密歇根大学的一个座谈会上解释了Lemmas 30和31的早期版本时，Roger Lyndon教授建议进行改进，并将其纳入当前版本。我们确实要感谢John Addison博士和Michael Rabin博士在1956年7月检查了许多新细节。）

机译：评估领导者的性格。品格与领导：两个新兴概念的理论整合。对研究和教学的启示