基于低龄儿童心理和行为的收纳玩具设计

摘要

目的从产品设计的角度设计一组收纳玩具,采取寓教于乐的方式,使低龄儿童在玩乐的过程中形成一种收纳意识,进而建立收纳概念。方法以访谈和观察的方式获得了2～3岁的儿童常见的行为习性,总结为19个要点,并在这些要点中提炼出了7个关键词。结论基于儿童心理,利用其感兴趣的造型元素引导认识并学习使用收纳玩具。设计创意从关键词出发,选择生活中儿童所熟悉的金鱼、蜗牛、小鹿、企鹅、乌龟等5种动物作为造型元素,结合儿童的行为特征设计了5种收纳玩具,并进行产品测试。指出了收纳玩具在儿童生活中所扮演的只是＂道具＂角色,即教学工具,该工具有利于辅助父母帮助儿童培养收纳的习惯,建立收纳概念。