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中国经济; 国务院发展研究中心; 经济增长速度; 经济速度; 研究所; 企业;
机译:中国经济下滑,但已经显示出增长重新增长的迹象
机译:2000年至2013年中国经济增长的来源及其进一步的可持续增长路径:三层次的元边界数据包络分析
机译:用于光传输市场的超高速相位调制分析仪40G / 100G系统的LabMaster 9Zi-A简介已经推出。 40G已经达到了交付给“大王”的阶段,在OFC / NFOEC市场观察会议上介绍说,“ 100G系统是由其之前的两家公司推出的,总共有七个项目”。
机译:东盟对中国经济增长的逆转技术溢出效应对中国经济增长的影响
机译:竞争对手:职业激励,精英竞争和中国经济增长
机译:外国直接投资对中国经济增长技术创新和污染的影响
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:比较历史视角下的日本与中国经济增长与能源饥饿
机译:具有在没有字符存储在存储器中时已移动的滑架的打字机,已经输入了空间数据,并且该打字机以其中存储多个输入字符数据然后一次打印的模式进行操作
机译:我已经完成了阶段的实施我已经完成了工厂运作的工厂执行阶段capelldi移植手术,通过微innesti进行capellthe的移植
机译:在用于障碍杆的保持装置中,至少已经通过这样的保持装置已经与障碍物一起进入了障碍物
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