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王以荣;
湖南省经济干部进修学院;
提高经济效益; 最佳经济效益; 特殊作用; 会计工作; 会计核算; 企业经济效益; 全过程; 企业生产经营过程; 企业管理; 会计控制;
机译：会计在大学中的作用提高了未来会计师的信誉
机译：多γ-谷氨酸可提高水稳定的聚集体，氮和磷吸收效率，水肥生产率和西北地区荒芜的荒漠化土壤中的经济效益
机译：日常负荷模式下径向分布系统中DGS和DSCS的最佳部署WDO框架，提高技术经济效益
机译：“使用短纤维强化作为经济效益提高产品性能在各种应用中”
机译：大型水分配网络的增强的泵计划优化，以最大程度地提高环境和经济效益。
机译：将加拿大人的25-羟基维生素D浓度提高到100 nmol / L或以上的估计经济效益
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：预算期结束报告，1994年8月3日 - 1996年12月31日应用油藏描述和先进技术，以提高低质量浅层碳酸盐岩储量的恢复和经济效益。
机译：计算社会计划和服务经济效益的方法和程序
机译：用于确定价格产品生产率提高的方法，程序和系统，用于增加农业产量和经济效益的方法是通过使用产品代理生产和系统确定技术或产品价格来提高生产率的。
机译：排水管连接工具，无需模具即可通过简单的加工形成零件，从而提高产量并提高经济效益
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