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袁锦明;
江苏省太湖高级中学;
信息重组; 生物课堂; 高中; 教学目标; 相互作用; 身心发展; 负面信息; 价值判断;
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机译:远征地球与超越:利用Nasa数据,科学家获取和综合教育策略,在学生主导的研究中引入课堂
机译:重组策略的产生方法,重组策略和包括重组策略的集成电路
机译:基于课堂分析的教科书内容重组
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