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袁超乘;
苏维埃政权; 概念史; 中共; 分野; 话语; 思想状态; 思想与实践; 历史语境;
机译:用“统一区域”和“影响区域”的概念解释通量形状瞬变
机译:多发性硬化症的自然史:一个统一的概念
机译:心理病理学的生活史模型解释了精神疾病的结构和p因子的出现:一个模拟研究
机译:评估理论视角下史蒂文艾利案刑事法院话语分析
机译:汉语会话话语中零回指的出现/不出现,分布和解释。
机译:过渡后的苏维埃共和国:一个新的扩张计划以解决亚美尼亚共和国区域医生面临的持续医学教育和挑战的危机
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:对话语解释的有意和信息方面的统一诱导处理:初步报告
机译:表示包含一个应用程序和一个多平台解释器的数据的数据处理系统,以及一个与所述多个平台解释器交互的平台子系统,以及与此类系统或子系统一起使用的存储器
机译:用于表示质量数据的多媒体系统,包括一个包含一个多平台解释器的应用程序,一个与所述多功能平台解释器交互的平台子系统以及与此类系统或子系统一起使用的质量存储器
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