初中英语教师心理暗示对学困生的影响关键探索

摘要

学困生是初中生中的一个特殊群体;许多学困生对英语缺乏兴趣,对英语学习缺乏积极性,影响了初中英语教学质量。在过去,教师转化学困生主要采用说教,但效果欠佳。因此,我们提出:教师应当通过实施心理暗示,来影响学困生,转化学困生。本文将就此方面展开探索,希望本文可以为广大初中英语教师提供帮助。