在“主动参与”中“生”出智慧-- 《多一些、多得多、少一些、少得多》教学设计

摘要

【教学内容】苏教版一年级下册第33、34页。【教学过程】一、猜量游戏,激趣导入师:大家肯定看到桌上的花生米了,今天我们来玩“抓花生米”的游戏,猜猜你一把能抓多少?【设计意图:根据儿童心理和生理特点分析,爱玩是儿童的主要特征之一,因此在本课教学中,通过有趣的游戏——抓花生米引入,让学生猜猜“自己一把能抓多少”,激发其对数学学习的探究热情,试图鼓励学生主动参与课堂,尽可能以最大限度地延长他们在数学课堂中的有意注意时间。】.