美国高校图书馆学习空间规划评估研究及启示

摘要

为有效支持用户学习模式的变革，全程参与用户学习和研究过程，美国高校图书馆在学习空间规划评估过程中，灵活运用用户体验研究的多元方法，探索融合设计思维的规划评估流程，并将多方主体的需求和创造力纳入规划框架，学习空间规划评估工作日驱成熟和完善。伴随新技术的广泛应用和空间管理理念更新，美国高校图书馆学习空间规划评估呈现精益化、跨学科等新特点。对此进行研究，有助于我国高校图书馆在教育新基建背景下参与无边界学习空间的规划建设。