中医辨证思维与形成性评价体系在内科的运用

摘要

目的:探索中医辨证思维与形成性评价体系应用在内科中的实际效果。方法:选择医院2018年4月~2020年4月的90名内科实习生为研究对象,随机均分为对照组与观察组各45名,观察组给予中医辨证思维与形成性评价体系教学方法,对照组给予常规教学方法。采用医院内科实习生评价量表对两组内科实习生的学习效果进行评价,统计两组内科实习生作业布置完成情况。结果:观察组实习生的理论学习评分、临床时间操作评分等,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组内科实习生完成作业中团队协商占比、查阅文献占比与对照组相比较有所提高,观察组完成作业方式自己思考、置之不理占比要低于对照组相应的完成作业方式,两组实习生的数据比较差异显著(P<0.05)。结论:内科应用中医辨证思维与形成性评价体系教学,能够显著提高内科实习生的教学效果,同时能够提高内科实习生独立思考和团队协作的能力,具有显著的应用效果。