“班主任制”走向何方?

摘要

中国中小学班主任制度从萌芽到产生、发展经历了级任制、导师制、班主任制三个阶段,发展到今天,班主任的职责越来越重,角色越来越多。班主任制度在作出巨大贡献的同时,也暴露出一些弊端,如教育分离、权力导向、机械规训和管理主义。未来的班主任制度向何处去?在厘清班主任制度存在的价值基础、组织基础、体系基础和文化基础之后,结合时代发展、国家转型和教育改革,指出高中班主任制度将走向终结;初中和小学的班主任制度则有两种可能,既可能更加完善,也可能逐步消亡。